Hiszpański dla uczniów SP
Dla nas to?
Przede wszystkim relacja, oparta na wzajemnym zaufaniu i szacunku. To zarażanie hiszpańskim bakcylem, a także odpoczynek od „ławkowych” lekcji. Priorytetem jest dla nas budowanie w dzieciach/młodzieży poczucia sukcesu. Starannie przygotowane materiały, zabawy włączające ruch, zachęcające do współpracy, wspólne projekty, przemycanie kulturowych wiadomości do nauki języka.
Kierujemy się zasadą mniej znaczy więcej - stąd dużo powtórek i „recykling” słówek i materiałów.
Elementy teatru
Dialogi z wykorzystaniem nowo poznanych struktur
Gry i zabawy
Projekty
Ruch
Zadania interaktywne
Jak uczymy?
BAWIMY wykorzystując uniwersalne gry nastawione na osiągniecie określonego CELU językowego oraz RUCH. W młodszych grupach skupiamy się słownictwie, mówieniu i słuchaniu. W zależności od wieku i poziomu uczniów, gdy widzimy GOTOWOŚĆ, wprowadzamy bardziej świadomą naukę języka.
Kładziemy nacisk na praktyczne umiejętności- już 8letnie dzieci bawiąc się uczą się zamawiać lody czy kupić wejściówkę do zoo.
Dużą uwagę przykładamy do potrzeby relacji i akceptacji w grupie wśród dzieci w wieku szkolnym, a także potrzeby większej autonomii. Ważna jest także atmosfera panująca na zajęciach i wspieramy postawy wzajemnej pomocy i współdziałania. Chcemy by atmosferze wzajemnej akceptacji rozwinęli „hiszpańskie” skrzydła.
Poza standardowymi lekcjami, mamy też lekcje projektowe (dzieci uczą się robić mapy myśli, przygotowują wspólną pracę, wprowadzamy elementy teatru i historie, gotujemy po hiszpańsku czy idziemy na wspólny piknik by poćwiczyć nazwy produktów spożywczych.)
Ważne
Dbamy też by nauka języka była LEKKA i NATURALNA, jednocześnie uznajemy zasadę by aby nauczyć języka fundamentalne jest kontynuowanie kontaktu z nim w domu- stąd playlisty i nagrania do osłuchiwania się. Po każdej lekcji uczniowie otrzymują pracę domową w postaci interaktywnych ćwiczeń, filmów do obejrzenia by utrwalić słownictwo. Na zakończeniu działu przygotowujemy (uwielbiane) interaktywne quizy.
Formularz zgłoszeniowy
Ogólny schemat naszych lekcji
REPASO
Pytania kontrolne na wejście- powtórka słownictwa z poprzedniego tematu (4 min.)
EL CĺRCULO
- ronda de preguntas- zadajemy sobie pytania, rzut piłką; (3 min.)
- wprowadzenie nowego słownictwa na podstawie kart obrazowych; (3- 8 min.)
- el concurso- zgadywanie słów, zabawy z nowo wprowadzonym słownictwem (5- 10 min.)
- domino/memory/ zabawa statyczna- utrwalenie poprzednich tematów (4-6 min.)
ARRIBA
Ćwiczenie ruchowe dla utrwalenia materiału (piosenki, śpiew, reagowanie całym ciałem, kalambury i wiele innych)- 10- 15 min.
MESA
Ćwiczenia utrwalające w podręczniku/ karta pracy- 8- 15 min.
A GUARDAR
Porządkujemy salę, odkładamy na miejsce pożyczone materiały (w tle zawsze hiszpańska piosenka)- 3 min.
Efecto WOW:
- INTERACTIVO- ćwiczenia powtórkowe utrwalające: zadania interaktywne, quizy interaktywne (kahoot)- 5- 10 minut.
- ALFOMBRA MAGICA- ulubione, uniwersalne, AUTORSKIE zabawy holamolowe np. „makaron’, koszykówka na słówka, „zenek”)- 5- 10 min.
ADIÓS
W kole, szybka powtórka nowych treści, żegnamy się.
Nasze Superpoderes
Supermoce, które pomogą Twojemu dziecku zdobyć koronę hiszpańskiego
Śpiew i taniec
- piosenki powiązane z danym tematem, to nie tylko dobry sposób na zapamiętanie zwrotów, służą nam także jako tło do aktywności ruchowych i dynamicznych, np. gdy zatrzyma się piosenka uczniowie mają znaleźć fiszkę z danym słowem i ułożyć z nim zdanie; używamy piosenek z platformy Rockalingua oraz wybranych przez nas piosenek z YouTube;
Teatr
- powiązane z danym tematem proste i coraz bardziej złożone historie, elementy teatru pojawiają się na każdych zajęciach, lektorzy prezentują aktorskie zdolności przedstawiając materiał, tak by zapadł uczniom w pamięci;
Dobra zabawa, humor, relacja
- emocje i humor to istotne elementy naszych zajęć, zależy nam by język hiszpański budził pozytywne skojarzenia; był zabawą i przygodą; staramy się by nasza relacja z grupą oparta była na życzliwości i wzajemnym szacunku (uwaga- wymagamy tego także od Twojej pociechy);
Budowanie kompetencji językowej
- dzieci od pierwszej lekcji mówią po hiszpańsku, odpowiadają, tworzą pytania, budują mini dialogi- bazują tutaj na utartych i wielokrotnie powtarzanych schematach. Jednak długoterminowym celem naszego kursu jest zdobycie kompetencji językowej- rozumianej jako łączenie zdobytej wiedzy do tworzenia autonomicznych komunikatów- to wymaga bardzo dużej świadomości języka i…. czasu. Widzimy jednak jak HolaMolkom (nie od razu, i nie po miesiącach nauki) się to udaje i napawa nas to ogromna dumą!
Praca przy stolikach
- by „osadzić” materiał z lekcji, odpocząć po aktywnościach ruchowych oraz by świadomie przetworzyć wprowadzony materiał, na każdych zajęciach spędzamy ok. 8- 15 minut przy stolikach. Rozwiązujemy proste zadania gramatyczne, robimy wykreślanki, uczymy się robić mapę myśli, przeprowadzamy ćwiczenia aktywnego słuchania i pisania, zapoznajemy się z pisownią słów, które zostały wprowadzone na początku lekcji w sposób naturalny;
Pozytywny feedback
- uśmiechy, pochwały, zawsze nagradzamy i te małe, i duże sukcesy językowe, wszelkie próby tworzenia samodzielnych komunikatów po hiszpańsku spotykają się z naszym ogromnym uznaniem. Jesteśmy nastawieni na rozwój!
Prostota
- pragniemy by nauka była lekka i jednocześnie to uczeń był w centrum procesu, i to on mówił i działał przez większość lekcji, dlatego przykładamy ogromną wagę do tego by materiały były proste, skłaniające do interakcji, by nie przymuszać uczniów do zbyt trudnych zadań z którymi ciężko im sobie poradzić, lecz by budować w nich poczucie sukcesu, że sí, potrafią! W ten sposób robiąc mniej, osiągamy więcej.
Rutyna i dynamika
- przy dużej dynamice naszych zajęć bardzo dbamy o stałe elementy naszej lekcji, by zapewnić uczniom (zwłaszcza tym młodszym) poczucie bezpieczeństwa;
Metoda naturalna
- lekcje prowadzone są po hiszpańsku, nauczyciel tworzy proste zdania, przemycając w nich zwroty, które ćwiczone są na danym poziomie, w sali opisane są „przydatne wyrażenia” z których mogą korzystać nasi uczniowie; ponadto, aby umożliwić zrozumienie nauczyciel podpiera swoje wypowiedzi dużą ilością przykładów oraz materiałami graficznymi; od początku też uczymy naszych uczniów, że istotne jest uchwycenie ogólnego sensu wypowiedzi (niekoniecznie zrozumienie każdego wyrazu z osobna i rozkładanie zdania na części pierwsze); dozwolone jest używanie języka polskiego (w sytuacjach trudnych, w celu rozładowania konfliktów lub wytłumaczenia w szybki sposób zasad bardziej skomplikowanego zadania czy gry);
Ruch, rytm i rym
- reagowanie całym ciałem, kalambury, powtarzanie zwrotów w różnym rytmie, wymowanki, proste wiersze do zapamiętanie- jak np. nasz autorski „w lodziarni”; korzystamy z nich zwłaszcza w przypadku zwrotów, których zapamiętanie sprawia większe problemy naszym uczniom;
Projekty
- cyklicznie wykonujemy wspólne oraz indywidualne projekty: urządzamy mini urodziny i poznajemy tradycje z nimi związane, uczniowie tworzą pytania konkursowe by w ten sposób przetworzyć materiał z lekcji oraz zintegrować się z innymi grupami;
Zadania interaktywne
- podczas każdej lekcji u starszych uczniów (od klasy III) pojawiają 1-2 nasze autorskie zadania interaktywne, w interaktywny sposób, w formie Quizu sprawdzamy także wiedzę naszych uczniów, ponadto do każdej lekcji tworzymy zadania autorskie korzystając z 3 ulubionych platform;
Recykling słówek i gramatyki
- na różne sposoby i za pomocą różnych zmysłów utrwalamy zwroty; zgodnie z naszym doświadczeniem oraz wiedzą o języku potrzebne są wielokrotne powtórki (jak pokazują badania- uczeń powinien przećwiczyć dane słowo, w różnych kontekstach, min. 10- 12 by zostało stale zapamiętane, my uważamy, że w przypadku dzieci powinno nastąpić to jeszcze częściej i było odpowiednio rozplanowane w czasie). Wracamy do zagadnień z ostatniej lekcji, miesiąca, roku.
Zabawy autorskie
- najczęstsze pytania przed lekcją to: „Proszę Pani o pogramy w Zenka?” „¿Czy będzie dziś makaron?. Zenek, Makaron czy Koszykówka na słówka- to nasze autorskie zabawy, które uwielbiamy, bo są uniwersalne- do zastosowania z każdą grupą i z każdym materiałem językowym, pomysł na nie wypłynął od uczniów podczas lekcji, a ja dodałam im cel językowy. WIN- WIN.
Gry i pomoce dydaktyczne
- maty do skakania, domina, memory, bingo, autorskie gry planszowe, piłka (tak, piłka LAMA jest faworytem), memory z obrazami i zabytkami hiszpańskich artystów, ilość pomocy, z które nam ułatwiają zdobycie wiedzy jest ogromna;
Spirala, nie linia
- Uczymy na zasadzie spirali- to oznacza, że „korpus językowy” czyli wiedza językowa Twojego dziecka zostaje stopniowo rozbudowywana. Jak to wygląda w praktyce, np. : w pierwszym roku nauki dzieci uczą się nazw zwierząt na farmie, będą opowiadać jakie mają kolory, opisywać ich części ciała (podstawowe: oko, ucho, buzia, nos, głowa), będą podawać które lata, biega czy pływa; w następnym roku poznają zwierzęta w ZOO, będą wybierać, które MIESZKA na farmie, które w ZOO, będą mówić które POTRAFI latać, biegać, pływać. W kolejnym roku poznają jeszcze więcej dzikich zwierząt, będą opowiadać o nich historię (wracając i utrwalając wiedzę, którą nabyli w poprzednich latach), poznają jakie części ciała mają zwierzęta (przypomną te podstawowe informacje i połączą z nowymi rogami, pazurami i ogonem), jako prace projektowa będą przygotowywać Alebrijes (magiczne stworzenia z Meksyku) i będą je opisywać za pomocą poznanych struktur. Słowem: przez 3 lata „znów” będą się uczyć o zwierzętach, tymczasem zmiany jakie będą zachodzić w głowach by połączyć stare z nowym będą ogromne. I fascynujące!
Sprawdzanie wiedzy
- na każdej lekcji sprawdzamy wiedzę naszych kursantów, nie potrzebujmey jednak do tego kartkówek, ocen, robimy to rzucając piłką, grając w kolory- systematycznie wracamy do tego co sprawia największą trudność. Wiemy, że nie wszyscy uczniowie są w danej chwili gotowi by zrozumieć zagadnienie, dlatego przez cykliczne powtórki i zasadę spirali odświeżamy treści. Pod koniec działów przeprowadzamy także Quizy interaktywne.
Praca domowa
- zajęcia odbywają się raz w tygodniu i wymagają ogromnego zaangażowania lektora i ucznia. Pojawiają się tu najlepsze i najcelniejsze materiały i aktywności. Oczywiście możemy spotkać się drugi raz by utrwalić treści z lekcji, lecz szanując Twój czas i czas Twojego dziecka, prosimy byście zarezerwowali drugi dzień na samodzielną pracę w domu: co lekcję przygotujemy interaktywną pracę domową a także udostępnimy filmy/nagrania zgodne z materiałem z lekcji. Uważamy, że będzie to dla uczniów bardzo pomocne w drodze do autonomiczności!
Drogi rodzicu
Co otrzymasz od kursu?
- interaktywne zadania domowe do każdej lekcji;
- materiały by pozostać w naturalnym kontakcie z językiem w domu: playlisty z piosenkami (dla dzieci młodszych) oraz nagrania i filmy (starsze dzieci)
- grupę na whatsappie, w której będziesz w stałym kontakcie z lektorem (tam cyklicznie umieszczamy filmy oraz zdjęcia z naszych zajęć byś na bieżąco widział postępy HolaMolków)
- 1 w roku konsultację/raport jakie umiejętności było gotowe zdobyć twoje dziecko;
| Informacje o kursie | |
| Czas trwania lekcji | 35 x 60 min |
| Wielkość grupy | 6 - 8 dzieci |
| Start kursu | Wrzesień |
| Cena | 1800 zł / 2x 925 zł /10x 190zł |
| 150 zł- 200 zł wpisowe (obejmuje dostęp do platformy rodzica oraz e- dziennika, zestaw ucznia) - płatne w dniu zapisu. | |
Zapisz się do naszego newslettera
Obserwuj na bieżąco szkołę Hola Mola.